關於我們

聽覺是被動的過程，是一種接收聲音訊息的過程與生理感官功能。

聽力是主動積極的過程,自主地對訊息做出的回應,在這過程中能快速篩選不同的

聲音，賦予聲音不同的價值與意義，是一種高層次的認知功能。

大多數在學習或注意力上有障礙的孩子聽覺是好的,但他們既不能讀書也不能集

中注意力。這些學習困難主要來自於聽力上的障礙。所以耳朵的功能不只是被

動地運用聽覺系統,而是自主接收並正確的處理, 進而提高大腦學習的能力。